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2014-2015年教师发展与评价中心工作计划
2014-11-14 11:11   审核人:

    在信息技术高速发展的今天,学校要获得快速发展,教师是关键。教师素质的提高,专业能力的积累,知识的更新,需要不断学习与完善。随着我校教师发展与评价中心的建立,工作应适宜有效开展。本着与社会发展结合,与高等教育形势结合,重在提高教师教学能力,促进学校教育教学事业的可持续发展,培养社会需求的综合素质高、专业能力强的高水平人才,特制定本部门的工作计划:

一、关于教师培训 

中心:重在提高教师培训的层次,充实教师培训的内容。

1.通过座谈会和发放相关问卷等多种形式,了解全校教师的相关需求,在此基础上,开展针对、有效、切实可行的教师发展与促进工作,为全面而富有特色的教师发展培训打好基础。

2.多渠道开展现代教育理论、教育技术和教学能力的培训,邀请各方面的专家、学者到校讲座,促进教师综合素质和教育教学能力的全方位提升。并以此为契机,借助中医学教指委的影响力,将富有特色的教学培训输送至全国。

3.开展校院两级教学观摩活动与教学研讨活动,校级教学观摩活动拟采用全校性优秀教师公开课活动,并在此基础上进行教学研讨;院级采用学校与院部结合的方式,邀请所在部门资深教师为年轻教师举行教学示范,并结合所授专业课程进行专业教学研讨。

4.开阔教师视野,让教师们利用各种可能的机会到名校学习深造、开阔眼界,得到锻炼与成长,让其享受到自身发展的快乐。

二、完善的评价机制 

中心:重在科学全面富有操作性,促进评价结果的有效利用

1.继续做好全校教师的教学综合测评工作,建立并实施测评结果与职称晋升联动的相关评价机制,发挥评价的导向、激励作用,调动广大教师的工作的积极性和创造性,促进教师不断总结、调整、改进自身工作,提高工作水平。

2.成立校教学督导委员会,进一步加强督导队伍建设,形成退休与在职人员一体、校院人员来源一体的学科齐全、年富力强的校教学督导组成机构;进一步完善工作职责,明确工作重点与内容,以分工负责、全面评价为出发点和落脚点,成为切实推进360评价开展的重要环节。

3.启动“天津中医药大学实验教学人员教学综合测评标准”和“天津中医药大学临床教学人员教学综合测评标准”的研究工作,加强临床教学与教学辅助人员的教学环节评价,丰富评价对象与内容。

4.开展“本科学生学习状态与效果评估体系”和“教学管理评估指标体系”前期的调研,为上述两体系的建立进行基础准备工作。

三、加强政策宣导与教学资源建设

中心:设立一报一网站,重在政策宣导、教学资源建设与教学素材提供

设立校教师发展与评价中心所属的报刊和网站,宣传党的教育事业的相关政策、法规和规章,宣传名家的教育思想,并就教学理论、方法和艺术等进行宣传与指导;做好教学资源建设与教学素材提供的基础性服务工作,并为教师成长的共性问题和共同关心的问题提供咨询服务,促进我校教师发展中心自身的职业化建设和职业教师的可持续发展。
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